学钢琴这么酷的事，为什么有好多人没有坚持住？

经常听到身边的琴童家长抱怨，孩子初学钢琴兴高采烈、热情满满，每天都能吵嚷着要练琴；但学习一段时间后开始慢慢懈怠，特别是遇到较难的曲目进入所谓的“瓶颈期”，很多孩子开始抱怨苦、累、难，甚至吵嚷着放弃学习。为了让孩子坚持学习下去，家长开始威逼利诱，孩子每天唉声叹气，整个学琴过程变得鸡飞狗跳，那么到底该怎么办呢？

首先，要分析一下原因：

01、孩子想学琴，还是家长想让孩子学琴

孩子学琴分为两种情况：一种是孩子对钢琴感兴趣，发自内心的喜欢钢琴的演奏声音，要求主动学习，这时孩子的学习状态是愉悦的；另一种则是家长的意愿，他们给孩子请了最好的老师，甚至不惜高价给初学的孩子买了三脚架钢琴，孩子却是应付考级，应付家长，应付老师，学琴对他来说甚至成为了一种痛苦，而不是童年的快乐。

所以准备引导孩子学习钢琴前，最好先带孩子去感受一下钢琴艺术的魅力，可以向琴行的老师了解，或者咨询身边朋友的孩子学习情况。如果条件允许，去音乐厅欣赏音乐会也是一种不错的选择，让孩子对钢琴有一定了解后让孩子在潜移默化中与钢琴“一见钟情”。

02、有没有固定上课和练琴时间

从开始学习钢琴时老师就会告诉家长，需要固定每周上一节课。但在实际操作过程中，这个“每周一节课”的频率时常会因为各种各样的原因而打折扣。特别是在孩子学习一段时间之后，到了某一个阶段，遇到困难瓶颈期。于是，每周一节课的频率就会受到影响，频繁请假或者是从一周一节变成两周一节，甚至还有可能一月一次，这其实对孩子是非常不利的。

所以，在学习钢琴前无论是家长还是孩子都应该有一个心理预期，要有一个固定的学习时间，每周什么时间上课，每天什么时间练琴都要固定下来。就好象每天上学、吃饭、做功课一样，培养好的学习习惯。

03、学琴的目的是什么？对孩子有什么好处

学习钢琴是一个潜移默化的过程，也是一个储存能量的过程；不应是功利的，而应是培养孩子修养、审美、品行、素质的过程，让孩子慢慢学会欣赏生活的美好，生命的可贵，感知世界的多彩，从而丰富他们的生命，成就他们的人生。

家有小孩想学习钢琴，怎么入门？如何请老师？家长陪练有什么招数？相信不少家长都有这方面的苦恼，尤其是许多孩子刚开始习琴时都满怀信心，且显示出浓厚的兴趣，但之后觉得是一份苦差事不想坚持了。这时，作为家长又应如何引导孩子?

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　　学琴最佳年龄为四岁半至五岁

　　家长Q：多大的孩子可以开始学习钢琴了，怎么样去判断孩子适不适合学钢琴？

　　A：开始学钢琴的最佳年龄是四岁半至五岁。判断孩子适不适合学钢琴，主要是考核孩子的音乐听觉、特别是节奏感，另外，身体不要太瘦弱。

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　　业余学琴就用“业余”教法是误区

　　家长Q：初学钢琴，要怎么为孩子选择一位合适的老师？

　　A：钢琴教育能否成功首先取决于对钢琴教师的选择，在条件许可的情况下，从初学钢琴开始就应该尽量找一位好的专业教师。90%以上的家长认为业余学琴只需用“业余”教法，初学钢琴或业余习琴找水平一般的教师即可，这种想法是错误的。钢琴的初级教学涉及到方方面面，而且必须各个方面都同时兼顾得到。经验不足的教师由于缺乏对钢琴教学的系统研究，在其教学过程中，学生不可避免会存在某些问题，到了一定阶段再被发现就相当麻烦，尤其是触键方法上的错误，纠正过来是极为困难的。

　　最突出的问题有几个方面：1.手指塌陷：手指第一关节软弱无力，是钢琴学习中的“顽疾”，也是普遍存在的问题。有些孩子甚至所有手指都存在这个问题(拇指除外)；2.触键方法错误，这是非常难以纠正的问题。初学钢琴的第一年就必须掌握正确、规范的触键方法，这是钢琴学习中最重要的基础。在初级阶段(尤其是第一年)如果接受了错误的触键方法，日后需要花费很多时间才可能纠正；3.练琴方法错误。练琴方法直接影响到练琴效率，而许多业余教师并没有教会学生掌握正确的练琴方法，导致学生进步缓慢。

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　　教材应兼顾“营养平衡”及“趣味性”

　　家长Q：哪类教材适合在家自学？那些所谓的“速成教材”真的值得推荐买吗？

　　A：钢琴是不可能自学成才的，再好的教材也得有好老师教才能学得规范，“钢琴速成”只能算是一种广告行为。选择教材时，应充分考虑“营养平衡”并尽量兼顾“趣味性”。钢琴教学可分为启蒙、初级、中级和高级四个阶段。各阶段的学习内容通常包括基本练习、练习曲、复调作品、奏鸣曲、中外乐曲等几大类。推荐儿童启蒙教材《幼儿钢琴启蒙教程》，这是一套适合中国儿童的钢琴入门教程。其吸取并挖掘了全世界优秀钢琴教材的优点和精髓，整套教材既有最科学的教学体系，又吻合中国孩子的特点。

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　　如果允许，一开始就为琴童准备尽可能高质量的琴

　　家长Q：刚开始学琴，先给孩子买台便宜的钢琴，学好了再买好点的，很多身边的家长都这样做，这是对的吗？家里买不起贵的名牌钢琴，可否选择二手钢琴？二手的又要怎么挑选？

　　A：据调查，孩子初学钢琴，超过90%的家长认为选用普通的钢琴即可，待钢琴程度提高再选择更换。普通钢琴音色变化远没有好琴明显。在一台低档琴上，整体音色不“美”，那么，“刺耳”的声音就不觉得特别明显。反之，在好琴上，当弹出的声音刺耳时，你会觉得特别不舒服而不由自主地去调整它。有条件的家庭值得从一开始就为琴童准备一台尽可能高质量的钢琴。至于选二手钢琴，如果懂得挑选，高质量的二手原装进口名牌钢琴是不错的选择。有些钢琴使用时间不多，磨损少，保养很好。同时，早期的木材价格不贵，与现在同档次的钢琴相比，二手琴的木材往往好得多，但价格便宜很多。比如，懂得挑选的话，一台20000元的高质量进口琴，比许多同品牌的合资琴或国产琴好得多。大多数的名牌国产立式琴价格一般为8000-18000元，经济实惠，质量稳定，琴键触感适中，较为灵活，但音色一般。

　　So

　　陪练，帮助孩子尽量做到教师和琴谱上的每一个要求

　　家长Q：我们都知道，孩子初学钢琴要家长陪，家长该如何当好陪练呢？

　　A：家长应帮助幼儿做好课堂笔记，把练习中需要改进、注意的问题逐一记录，并对照笔记，让孩子达到每一个要求。当孩子读到小学二三年级后，逐步要求孩子自己做笔记，下课后协助孩子回忆课堂上老师的每一个要求，然后在练习每首曲子前对照笔记，明确每首作品必须注意和解决的问题。此外，不少家长为了让孩子学得更快一些，采用灌输的方法，迫不及待地直接告诉孩子谱上每一个音的唱名和谱上的一切，孩子们在学琴若干年后才发现，他们根本不识谱，读谱时丢三落四。这样做不仅使孩子们丧失了独立思考的能力，而且严重影响了教学进度，结果是欲速则不达。正确的做法是运用启发式教育，在认谱时可用提示的办法，引导孩子们自己找出正确的答案，培养其独立思考的能力。

琴童家长需要看，钢琴老师更得看！

现在虽然学琴的孩子很多，但能够坚持几年甚至十几年的学生还是比较少的，虽然在学琴初期我们的家长满怀信心，对孩子的辅导也比较细致。可随着学琴中伴随的大量问题，家长和孩子之间的矛盾日益加深，关系迅速恶化。

这里的主要矛盾有两点：

一个原因是老师不断的技术要求，孩子根本就做不到，老师经常提出批评，家 长孩子怎么练也不合格，不是这出问题就是那出问题，家长老师不停的埋怨孩子，认为孩子不认真练习。直到有一天家长失去信心或是孩子罢练时，学琴的道路就走 到头了。

另一个原因就是学琴本身就比较苦，每天固定时间的练习，永无止境的各种枯燥练习等等，对于一个孩子来说的确很难坚持。

我们的孩子真的是很不容易，他们那么小的年龄却要承担太多的冤枉，实际上教育的原则就是：无论什么样的孩子，教育的结果都可以使其改变。学琴过程中无论出现什么问题，都不是孩子的问题，教师和家长的作用就是想办法解决出现的问题，而且孩子出现的问题同教师的教学和家长的家庭教育有直接的关系。

这个道理很简单，学琴如同看病，孩子有病了，如果大夫治不好病，就是大夫的能力问题，同孩子没有关系。没听说大夫治不好病就埋怨孩子病太多的。而这样不合理的问 题恰恰出现在钢琴教学中，孩子出现问题教师决不了问题就把原因都推到孩子身上，我们的家长也不明事理跟着一起埋怨孩子。实际上哪有孩子什么事呀！

什么是技术？

就是巧妙，就是避免直接、强硬的解决问题。教学不是喊口号，如果仅仅是喊喊"放松"、喊喊"力度"、喊喊"手型"就全部解决问题，我们 开的就不是钢琴学校，是魔法学校，这如同念咒语一样，一念就灵，还需要什么教法呀？当不灵的时候就把问题推给学生，教钢琴太简单了，即挣钱又没责任，应该 号召大家都来教钢琴。这种教法不像是现代教学，倒象巫师看病。

以现行的钢琴教学方式，学钢琴起不到增加学生素质的作用，反而会加深孩子的逆反心理，使家庭关系不再和睦，使孩子失去自信心。

钢琴的教学过程是比较特殊的，钢琴教学技术和音乐的责任在教师，可由于练琴是需要家长一定的辅导的，所以家长也要承担一定的教育责任。

既然教钢琴的教师问题这么多，为什么家长还能信任教师呢？原因就是家长不懂，有一句话：各行如隔山。即使有的家长意识到问题的原因，也没有家长会追 究教师的责任，最后不是不学就是换个老师。

如果这样的问题持续下去，我们的钢琴教学就面临崩溃，我们将失去家长的信任，当现在这些饱受磨难的孩子长大的时候，我们如何面对他们？

首先孩子学琴的好坏受到性格、教育等方面的影响，合理的家庭教育会使孩子在心理、思维、情感等方面得到较稳定的发展，这样的孩子学琴就容易少出问题。而如果家庭教育有问题，学琴就艰难多啦。比如我们如果溺爱孩子，孩子的独立性、自控能力就较差，学琴时就会发生相同的问题。这些问题在教育原则中有介绍。

另外家长在辅导孩子弹琴时过于关心孩子，当孩子出现错音、技术动作不对时，家长直接就告诉孩子问题在那里，应该怎么做等等，从孩子的角度，既然有人帮 她挑错，自然就不用在这方面操心，久而久之就形成了错音的习惯，严重的甚至会出现当学琴至6-10个月时，孩子突然出现不识谱了，问什么都不知道，象这类问题就是家长的原因。

在孩子学琴的过程中，以上这些原本是教师、家长的原因，都埋怨给孩子的问题还很多。以我们自身的角度替孩子想一想，每天要坚持一个小时，同时还要挨骂甚至挨打，许许多多的技术要求，钢琴越学越难，没有尽头，在这种情况下还能喜欢弹琴吗？

任何事情都有好有坏，做了不一定好，不做不一定坏，这要看用什么 样的方式去做。如果方式不对好事也能变坏事。学琴不仅能开发智力，而且可以通过学琴来调整孩子的性格，训练孩子的注意力，调整家庭教育的方式，为方方面面 的学习打基础，可是如果学琴的方式有问题，不但以上的目的达不到，而且还会造成孩子在许多方面的问题，得不偿失。