音乐教师培养需对标新时代美育要求

10月18日至22日，2021年全国普通高等学校音乐教育专业本科学生和教师基本功展示在苏州大学举办。来自全国31个省（市、区）和新疆生产建设兵团77所高校的225位教师和65所高校的195名学生参加，通过合唱指挥、自弹自唱、微课等形式展示音乐教学能力与素养，是高校音乐教育专业教学水平与人才培养质量的一次集中展现。

解决美育根本问题

全国普通高等学校音乐教育专业基本功展示活动每两年举办一次，旨在抓好美育教师源头培养，为参展师生搭建同台竞技、比学赶超的平台，充分发挥对高校艺术教育专业课程与教学改革的示范引领作用，创新人才培养模式，提高人才培养质量。

教育部体育卫生与艺术教育司副司长、一级巡视员万丽君在开幕式讲话中指出，首先要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和学校美育的重要指示，深刻认识学校美育直接关系到“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题，深刻认识学校美育对促进学生全面成长、塑造学生美好心灵的重要作用，引领学生树立正确的审美观、陶冶高尚的审美情操，培育深厚的民族情感，激发想象力、创新意识。

要对标全面加强和改进新时代学校美育改革发展的要求，以培养高素质专业化创新型教师队伍为根本，努力深化课程、教学、教育体系改革，为推动社会主义教育强国和文化强国建设提供有力的人才保障和智力支撑。

回归基础教育服务，加强美育教师队伍建设，把学生培养成为具有精湛专业技能、较高人文素养、一专多能的美育教师和高素质人才，建设一支满足基础教育改革发展的高素质、专业化、创新型美育教师队伍。

增设审美和人文素养展示

本届基本功展示在项目设置上进行了改革，创新展示内容和形式，在音乐基本功中安排歌唱与钢琴伴奏、合唱指挥、自弹自唱等项目，突出师范导向。教师基本功展示包括教学展示微课、专业能力、审美和人文素养三个部分。特别针对参展教师开设审美和人文素养展示（经典作品赏析）环节，突出在教学中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、审美观的教学理念和实施构想。

评委会主任、首届全国高校美育教学指导委员会副主任委员、东北师范大学尹爱青教授说，全国高校音乐教育专业教师基本功展示是各高校迎接音乐师范类专业认证的一次实践直播展示，也是以实际行动回应师范类专业认证的挑战。

评委、湖南师范大学美育发展与研究中心教授、首届全国高校美育教学指导委员会副主任委员郭声健表示，大部分参展教师展现出较高的审美和人文素养，充分展示了新时代高校音乐教育专业教师应有的精神状态。

培养“一专多能”美育教师

今天的音乐教育专业本科生是未来的中小学音乐教师，本届基本功展示按照“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”教学模式，将本科生基本功展示设计为教学展示微课、专业能力、社会实践三个部分。要求参展师范生帮助授课对象（中小学生）在掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助中小学生形成艺术专项特长。

在特别安排的社会实践环节，组织全体参展学生观摩苏州的中小学课堂教学、课外活动和校园文化建设，深入基层教学一线，针对性提升师范生的教学实践能力，努力培养适应新时代基础教育发展需要的“一专多能”美育教师。

中国作品超八成

“本次基本功展示参与人数多、规模大，本科学生基本功展示和教师基本功展示同时在一所学校展开还是第一次。”首届全国高校美育教学指导委员会委员、苏州大学音乐学院执行院长、艺术教育中心主任吴磊介绍，苏州大学专门开发信息系统，以确保基本功展示有序、高效开展。第一次实现了搜集信息、现场抽题、评委评审等关键环节的“无纸化”，实现了美育与科技的完美融合。

为了加强参展高校相互学习交流、促进教育教学方式方法研讨，组委会邀请每个参展高校自行推荐一位评委，与高校美育教学指导委员会专家共同组成评委会，根据评委专业背景和评分需求，分组评审各个项目。

本次展示活动从组织环节、展示环节等方面以庆祝中国共产党成立100周年为契机，融入红色革命文化和中华优秀传统文化等元素，每个参展项目题库中，中国音乐曲目作品占80%以上。

构建协同育人机制

推动高校音乐教育改革需要教育部强化导向性和行政指导，科学统筹整合各方美育资源；优化教育行政部门、高校、专业社会团体和社会各界共同支持学校美育改革发展的协同机制。

苏州大学党委副书记王鲁沛表示，将以举办此次展示活动为契机，深入推进“面向人人”的美育综合改革和艺术教育专业改革，积极构建“德智体美劳一体化”育人体系，大力实施卓越教师培养计划、美育浸润行动计划，培养出一批高素质专业化创新型音乐和美术教师。

江苏省教育厅二级巡视员李金泉表示，作为文化教育大省、学校美育强省，江苏高度重视艺术教育培养和艺术学科建设，重视美育师资队伍建设，着力提升学生审美和人文素养。未来，将教师基本功展示从音乐美术教育专业拓展到其他专业艺术和公共艺术教育，推动高校师范艺术教育、专业艺术教育和公共艺术教育三个领域齐头并进，努力构建江苏高校美育高质量发展新格局。