当好学生艺术高考领路人

近日，广西南宁市2022届高中毕业班艺术高考教学视导（音乐）活动在广西南宁市第十四中学举行。

活动采用现场学生展示、教师讲解的方式，以专题引领、共同推进作为视导形式。此次教学视导活动旨在深入了解南宁市2022届高三毕业班艺术备考工作的各个环节，进一步加强艺术高考精细化管理，以便精准施策，全面提高艺术高考学生高考的备考质量。记者采访了参与视导活动的南宁市第十四中学正高级音乐教师肖艳莉，她讲述了参与活动的感受及自身多年指导学生参加艺术高考的经验。

慧眼识珠甄别特长

通常情况下，有参加艺术高考意愿的学生，都具备一定的艺术综合素养，大部分学生都具有从小学习乐器、舞蹈等基础。作为高中音乐教师，发现学生艺术特长，并根据其艺术特长为其选定艺术高考的方向，是一项重要任务。

肖艳莉表示，艺术高考要求考生具备一定的基础和天赋条件，如声乐、器乐、舞蹈、播音主持等方面。学习声乐要考虑声音条件、音准、表现力，学习器乐要看手指条件、嘴型条件，学习舞蹈的身体条件要符合舞蹈标准，学播音主持方向要具备一定的语言表达能力、文学水平等。老师在接触学生时，要注意观察他们在这些方面打下的基础和先天条件，找出他们最为擅长的部分。

其次是要考察学生的心理素质、学习态度，甚至有时候要了解学生的家庭条件，参加艺术高考及今后的学费都将是不小的开支，要充分考虑学生的家庭承受能力与今后的发展方向。高一入学后，班级的音乐课、学校艺术社团活动等会帮助老师发现人才，在这个阶段，老师根据以往经验，指导学生选择适合的专业，从高一年级即可开始有针对性的准备和学习。器乐、舞蹈方向的学生需要有从小学习的童子功，高中阶段是拔高与针对性练习。有些专业如播音主持、广播电视编导，个别条件比较好的学生可以从高二开始学习和准备。

报考全方位留心

在高一、高二为学生确定大致的学习方向后，教师为高三阶段的学生和家长确定和建议要报考的艺术院校范围，是艺术高考工作中极为重要的一环。肖艳莉的经验是，将院校需求与学生自身条件相结合，根据学生特点和能力推荐不同的学校和专业。这时候要求教师对各个艺术院校及专业历年情况非常了解，比如，重点音乐院校往往从学生音乐基础、文化素养、自身身体条件、舞台表现力等方面都有综合要求和较高标准。

“作为指导艺术高考的教师，要随时关注各院校官网的最新消息,学会看招生简章等，招生简章里招生计划、录取规则等都是重点。”肖艳莉说，招生简章每年的微小变化，教师一定要留意到。同时，作为指导艺术高考的教师，每年都要分析往年的专业合格线、文化分数线，再结合学生各自情况，为每个学生选择适合自己的院校及专业提出合理建议。她表示，由于艺术类专业这几年发展很快，有些院校盲目扩招造成有的专业就业过剩，但也有许多专业因为社会需求大出现供不应求的现象，考生在选择院校时尽量选择专业性强的院校，同时随时关注社会导向的发展，考量的范围不要只局限于学校、专业之间。

帮助学生科学备考

在高三的备考阶段，艺术高考指导老师还要帮助学生科学备考。考生应抓住要点，科学、合理、高效地安排好时间，才能事半功倍。肖艳莉说，这个过程中老师要从细节上关注、指导学生，比如，声乐专业的考生，练嗓要适度，曲目选择应充分考虑到自身音质、音色、音域、声部和实际条件，选择力所能及的曲目。在考前一个月，老师最好带着考生调整好作息规律,观察自己的声音什么情况下容易开、唱到什么时候需要休息，每天安排固定的时间练唱、运动、吃饭，保证声音处于稳定的状态。对于住校的学生，督促他们不要晚睡；对于回家住的学生，要提醒家长注意孩子的睡眠时间、时长和质量。根据学生考试的具体时间点，提醒他们考前一周再调整一次作息，让自己在考试的时间点处于最佳状态。

学生心理辅导同样重要。在最后冲刺阶段，有的学生会因为紧张而失去信心，有的学生在和其他同学对比之后会觉得自己落后赶不上而失去斗志。这种时候，作为老师应该留心学生情绪上的细微变化，给予他们更多的鼓励，用符合每个学生实际情况的方法进行指导、引导学生继续做好备考。肖艳莉说，尤其是各个学校的音乐骨干教师，要充分发挥引领作用，在艺术备考期间，通过线上线下及时传递新资源、新信息，了解艺术教育前沿动态，教师之间、教师与学生之间时时保持信息互通，发现问题随时沟通解决。“备考阶段，教师要做的就是传导信息、授业、解惑及陪伴。”