钢琴老师最害怕的4种家长……

如果你有认真观察过孩子，你会发现孩子都活在当下，父母却常常心怀恐惧。

当家长带孩子去散步时，可能是因为担心孩子长太胖，或者体质不好，但孩子能在路上看见蝴蝶，观察蚂蚁。

对孩子来说，散步本身的快乐就是散步的意义。练琴也是同样的道理，你不能经由一个痛苦的过程，到达一个快乐的终点。

在学琴过程中，父母常常做出坑娃的行为。今天我们来细数一下，琴童家长坑娃的四种方式，帮大家有效避坑！

一、急

当孩子学琴的时候，他们学的是什么呢？是弹一首高难度的曲子？是能在舞台上落落大方地演出？是拿到钢琴段位证书？是想孩子被夸天才？

孩子学琴是一个漫长的过程，这个过程他不仅掌握弹奏和肢体训练的能力，也要同步学习乐理，拥有鉴赏和倾听音乐的能力。

因此，孩子学琴并不是1个月，3个月，半年就能看见成效的，学琴是一个逐步积累，从量变到质变的过程。

学琴是一场终身浪漫的开始，孩子学琴的过程是他的观察力、记忆力、思维力、想象力、意志力等各方面能力的全方位训练过程，而不仅仅是弹奏一首曲子那么简单。

我一个朋友的孩子，今年5岁，天赋很好，但是才上了几节课，朋友就开始打退堂鼓了，对我说“孩子不喜欢练琴”，“手型总是不规范”诸如此类的话，她甚至认为孩子“就不适合学琴”，很快就让孩子放弃学琴。

急于求成，是没办法学好琴的，只会徒增压力。孩子一旦开始学琴，家长就要抱着细水长流，水滴石穿的从容，切不可心急。

二、多

给学生上课时，家长经常会跟我反馈的是：“能不能多教一点？他学得很快的！”其实，孩子每次练琴的新内容不宜过多，贪多嚼不烂。

家长要相信老师的专业，一般学生是每周上一节课，作为老师，我们给孩子排课，会结合孩子上一次课的掌握程度和孩子的学习进度来因材施教。

在课堂上，老师会对新的内容做分解，示范，同步教授乐理知识，然后让孩子试奏，并在现场纠正和指导孩子的弹奏和练习。

课后一周的练琴计划，我们比较建议，家长帮孩子将老师的作业分成3-4个部分，每天就1个部分针对性练习。剩下的2-3天，孩子需要巩固和熟练新内容，让孩子完全吸收新内容，融会贯通。

这里有个小建议：年龄小的孩子家长要陪同听课，帮孩子做好笔记，把需要联系的重点难点记录下来，才可以更好地指导孩子练习。

三、长

很多家长走进了一个误区：练琴时间越长越好！每天努力鸡娃的时候，就对孩子说，“看看隔壁家小明今天都练了2个小时，你才练30分钟，肯定不行。”

从科学的角度来看，每次练琴的时间不宜过长。

孩子要保持专注，需要启动前额叶区域，但孩子的前额叶发育尚完成。心理学家兼儿科医生Arnold Lucius Gesell研究发现，对于需要高度集中精神的困难任务，孩子的专注时长分别是：

3岁→6分钟 6岁→8分钟 9岁→10分钟 12岁→15分钟

很多小琴童都是3、4岁就开始学琴，我们建议年幼孩子单次练琴时间在15-20分钟即可，因为他们的大脑已经疲劳，无法继续掌握新内容。坚持练琴一段时间后，孩子专注力也逐渐高于同龄人，后期可以适度延长练习时间。

对于对年龄小的孩子，最好练琴方法是少量多餐，即：每次20分钟左右，一天练2-3次即可，随着年龄增长可以适当延长单次学习时长。

四、快

来到最后一个坑！也是我们平时最常见的坑：弹得太快。

有些家长给孩子做练琴计划，是以数量为指标的。比如，“今天卡农弹30遍”。或者是，“上节课学过的曲子都弹10遍”。

有些小机灵鬼就要钻空子，他们弹琴弹得特别快，只想快快完成任务去玩耍，快弹压根没有真正练出效果，反而把弹错的地方练得很熟悉……

我们的建议是，练琴要慢练！慢练会让大脑有足够的反应时间，形成肌肉记忆，也能让孩子发现自己的问题。

练琴路漫漫，对于孩子和家长来说，都是一场修炼，以后陪娃练琴注意避坑，才能练有所成！