你真的“识谱”吗？

识谱是音乐学习中的一个重要部分。虽然知道它的重要性，但对于'识什么'、'怎样识'，我们却了解得很少。下面就来和大家说几个识谱的常见问题：

　　1、只记符号名称。

　　许多人认为，'识谱'是指能够说出音乐符号的名称，这是不对的。记得一次视唱练耳测试中，一位妈妈非常急迫地表现孩子'优秀'的识谱能力，不停地催促说：'快告诉老师，这个符号叫什么'、'快告诉老师，这个音符念什么......'而孩子却紧皱眉头，一脸困惑。

　　音乐是一种语言，一定要建立在听、说的基础上，才能被理解和应用。音乐符号是对声音的记录，先有声音、再有符号。重要的是，要将符号和声音联系起来，而不是记住符号的名称或概念。这一点对于初学者尤为重要!

　　2、记不住五线谱中的音符。

　　有的家长会抱怨孩子总是记不住音符，例如，第几线是什么音、第几间是什么音。其实，音符是按照一定的'走势'或'关系'排列的，而不是独立的。这有点儿类似于拼写英语单词，音符就好比单词中的一个个字母，想生硬记住它们是很难的，但如果你完整地拼读单词，字母就会自然流畅地拼写出来。在音乐训练初期，大量地演唱旋律、体会音乐的走向(上行、下行)、熟练演唱音阶，正所谓'耳朵先识谱，眼睛再认谱'，才是识别和牢记五线谱音符位置的重要前提。

　　3、识谱时断断续续、不连贯。

　　这种问题不仅仅出现在孩子身上，没有接受过专业训练的大学生也会遇到。许多孩子演奏时，错了音或节奏就马上停下来，久而久之，就很难'连贯起来'了。这是因为，孩子的听觉已经习惯了'随时停下来'，没觉得有什么不妥。而耳朵适应的过程，也伴随着注意力不易集中以及练习效率低下等问题。

　　还有一点值得注意的是，许多人认为小孩子识谱慢是正常的，长大了自然就变快了，这是很大的误区。错误的识谱习惯不会因为年龄而有所改进，如果不运用科学的方法，识谱问题会一直伴随孩子从小到大。

　　建议练习时可以放慢速度，或采用先读谱、再演奏的方式，保证练习时每一遍都是完整、连贯、流畅的，并且从小养成习惯。

　　4、没有表情、音乐不好听。

　　演奏或演唱音乐，就像给别人讲故事，故事要动听、感人、合乎逻辑，这样的故事大家才喜欢听。我们在看谱时，往往只注意音高和节奏，却忽略了很多其他的东西。例如：作曲家、时代风格、体裁风格、情绪速度、韵律、结构、力度以及音乐术语等等，而这些都应该是识谱的组成部分。我觉得，只有有了这些，音乐才有生命。

　　曾经听人说起一个小朋友痛苦地问妈妈：'我什么时候可以不弹琴了啊?'，妈妈说：'等你学到高中就可以不弹了，再坚持坚持。'练琴时，我们常常想到坚持，却忘了音乐的美好。美好的音乐，我们才会坚持、才会乐在其中，不是吗?所以，建议下次遇到一首新曲子时，先认真地读谱、重视你看到的所有标记、有表现力地演唱，最后再开始演奏，这样的音乐听起来一定会非常吸引人。

　　识谱，是开启音乐之门的第一步。除了上面谈到的，还有一些隐含在音乐作品中'看不见'的识谱内容，待今后的文章中再与老师和家长朋友们探讨。