音乐专业中的基本乐科和视唱练耳

什么是音乐的基本乐科?

　　“基本乐科”是音乐教育中的基础科目，它主要包括视唱，听写，乐理和听觉分析四项内容。具体涉及两个方面的教学，一是音乐基础理论，即“基本乐 课”;二是音乐基本技能，即“视唱练耳”。“基本乐理”是一门理论课，“视唱练耳”是一门技能课，两门课性质不同，教学要求，教学目的也不同。前者以“知 性”为前提。以认识为主，除学习特定的知识外，还要培养学生的理性思维能力;后者以“感性”为前提，以感知为主，除学习特定的内容外，还要培养学生的感 性，感受能力。尽管两门课各自独立，侧重有别，但相互间也有联系。学习视唱练耳须以基本乐理为先导和基础，而通过视唱练耳的训练又使基本乐理得以理解和巩固，化理性认识为感性认识，依感性认识进一步印证理性认识。因此，在基本乐课的教学中，要特别重视这两个方面的基础训练，把它作为整个音乐教学的重要组成 部分。

　　什么叫视唱练耳?

　　“视唱练耳”是一门系统发展听觉的音乐基础课，是专门从事音乐表演，音乐创作，音乐教育，音乐理论等专业必须掌握的音乐基本技能。

　　目的：

　　一、提高音乐的感知力

　　音乐直接依赖于声音和听觉，声音的发生虽是物理现象，但感知声音却是生理和心理的活动。音乐感知就是音乐的声音通过听觉器官在人脑中的直接反 映，感知音乐的能力是指对音的高度、强度、长度、音色的感觉及辨别能力;以及对音乐的节拍、曲调、调性和结构的复合感觉和辨别能力。敏捷的音乐感知力，要 以一个人的先天条件即音乐天赋为前提和基础，经过后天的学习、训练、影响等加以培养，才能逐步获得，两者缺一不可。

　　二、提高音乐的记忆力

　　记忆音乐的能力主要由“听觉”、“视觉”、“触觉”、“分析”的记忆力构成。“听觉记忆”以对音高、节奏、音色的敏锐感觉为基础;“视觉记忆” 以视唱、视奏能力为前提，使乐谱上的各种符号深刻地印在脑海中;“触觉记忆”是演奏者对指法、弓法、触键感觉的精确记忆;而“分析记忆”则是以音乐理论知 识为基础，使之得以进一步加深对乐曲的理解。音乐记忆力只有通过反复听辨音乐，坚持背谱和参与各种音乐活动才能逐渐提高。

　　三、提高音乐的鉴赏力

　　鉴赏音乐通过视唱练耳的训练积累了丰富的音乐词汇，扩大了音乐视野。以及具备了敏锐的音乐听觉能力。同时，在音乐的形式和音乐载体、风格和审美情趣等方面，也获得较多的感受和较深的理解，音乐的鉴赏力随之得以提高。

　　四、提高音乐的表现力

　　将谱面上的音符变为富有生命的实际音响，这是一个“再创造”的过程。其中具有决定意义的因素是表演者对乐谱的表现能力。音乐表现的依据是对音乐 的解释，也可以说是“识谱”的问题，主要涉及对音乐作品的艺术风格、表现特色、创作方法以及结构、力度、速度、演奏法等各方面的了解程度，这方面的能力必 须是在对音乐基础知识的学习和不断提高对艺术修养、鉴赏水平的过程中逐渐获得。因此可以说，音乐表现力就是善于精确表现自己对音乐作品的理解。它以高超的 演奏、演唱技巧为前提，以出众的表演才能为基础，以敏锐的音乐听觉和优异的音准为保证。