周广仁先生的手指基本功练习的基本看法

钢琴演奏家、教育家周广仁先生曾在京开办大师班，为现场近百位年轻的钢琴教师答疑解惑，同时带来了由星海音乐学院青年教师廖劲斌根据周先生毕生教学经验总结，这些经验最终由人民音乐出版社出版发行的《周广仁钢琴手指基本练习》。今天推荐大家的是，周先生对手指基本功练习的看法。

适合中国孩子的方法

中国孩子确实聪明，音乐感觉很不错，会带着感觉弹琴，而且肯学、坐得住。周广仁笑说：“外国很多孩子没有咱们的坐功，灵敏度没法跟我们比，但人家学得很高兴，不让学还不行。”

“让孩子学得高兴，兴趣最重要。首先选曲不要太难，多样化一些。给孩子选一些很好完成的曲子，一天2个小时，一个月拿下4首曲子，照这个速度积累下来，一年能学多少曲子？孩子有成就感，钢琴水平也会大幅提高。”周广仁说。

是为了对付比赛找个曲子猛练，还是一步一个脚印地打基础？周广仁回答，如果房子基础不好，左右摇晃一撞就会倒。“一开始就上大曲子，三两年后才能弹得好，孩子哪有耐心等那么长时间才看到效果，很快就会失去兴趣，吃力不讨好。”

周广仁说，打基础阶段读谱要正确，像“演奏风格”这种很玄妙的要求先不要来难为孩子。对那些热切希望孩子能早日获得成功的老师和家长，周广仁明确地说：“这是一种错觉，还是踏下心来打基础吧。”

另外，老师的教学方式要以鼓励为主。“如果总说‘这里不对’、‘那里有问题’……无止境地要求孩子，一堂课下来孩子被批评得一塌糊涂，谁还能有积极性？孩子在练习中有什么进步，一定要给予肯定。打基础阶段不能着急，比如复调的学习过程最不好受，脑子要分两半，进步慢点不要紧，慢慢来，碰到问题帮他解决。不要给孩子设定达不到的目标，而是给他能完成得好的曲目。”周广仁表示，教材选不恰当是老师的责任。

对于很多老师关心的手型问题，周广仁说，每个人的手天生都不一样，要尊重自然的手型姿态，千万不要摆样子。还有老师问，是否该主张刚接触哈农的孩子高抬指？周广仁回答，肯定要抬，问题是抬到什么程度，抬指的目的是什么？抬指为了向下弹得更有力，重点在“下”上。练习哈农可以锻炼手指的独立性，一个个音弹得很清楚，但是书中谱子有限。周广仁说：“我学琴的时候只有哈农，没有其他选择。”但今天钢琴学习者的选择显然更加多样了。

孩子是否有天赋，要听其自然。有的孩子就是喜欢练琴，那家长要支持他找个好老师。孩子不喜欢弹琴怎么办？周广仁答，多听，听CD、听音乐会，手痒痒了自己会嚷着学。如果还没兴趣，先放一放，也许过个一两年兴趣就来了。如果怎么都不喜欢呢？“那就不要学，这么多可以学习的东西，对钢琴没兴趣何必非受这个罪。”周广仁说，“我们不需要很多音乐家，而是需要许许多多喜爱音乐的普通人。”

养成“天天练习”的习惯

“我刚接触五声音阶的中国作品时，感觉难极了，每天都在练，像做广播体操一样。”回忆起自己七十多年来学习钢琴和教弹钢琴经历，周广仁感慨那时养成的每天练习手指基本功的习惯，如今回想起来感到受益匪浅。不仅让自己熟悉了钢琴键盘，学会了乐理，学会了所有的大小调，训练了手指的独立性和灵活性，还建立了规范的指法习惯，通过不断调整自己的弹奏方法，让自己能够适应各种演奏技术。

三百多年来，钢琴艺术不断发展，对钢琴演奏家的技术也提出了越来越高的要求。许多钢琴教育家和演奏家创作了大量练习曲，其中以贝多芬的弟子车尔尼为最突出代表。然而，千变万化不离其根本，古典和浪漫派音乐中常用的技术手段，就是各种调性上的手指基本功。周广仁研究了法国的M.Long、A.Cortot，德国的A.Schmitt、J.Pischna、A.Loeschhorn，匈牙利E.Dohnanyi，中国的黎英海、李家禄等已经出版过的基本练习。“他们都有一套很完整的训练体系，我在继承前人经验的基础上，编选了一套适合我们学生实际情况的手指基本练习，精简又实用。”

周广仁希望通过《周广仁钢琴手指基本练习》，让孩子从初学钢琴起就熟悉钢琴键盘和所有大小调，把学乐理和手指训练结合起来，培养良好的指法习惯和自然的弹奏方法，养成“天天练习”的习惯。“哈农所有变奏都是C大调，而《周广仁钢琴手指基本练习》要求从一开始练习所有的调，音阶、大小调都要会。如果学的每种花样都是12个调的，那么碰到什么曲子都会很顺。”

“其实这本书是写给老师的，学生只要在键盘上学。谱子是给老师用来检查学生弹得是否正确。”周广仁说，基本练习都是一些公式，教师结合乐理在键盘上教学生非常容易，不需要看谱练，之所以把谱子打出来，只是为了给初学者带路。初学者先弹慢一点，弹熟了再加快。有了天天练的习惯，熟能生巧，慢慢地基本技术就自动化了。“要知道，许多大钢琴家都有天天练基本功的习惯。”