“浅谈中国少儿古典吉他普及教育之路”

【摘要】那么吉他在社会上如何普及和推广呢?

“教育要从娃娃抓起”，要想普及和推广，少年儿童一定是最重要的一环，而少年儿童是人生身体发育、增长知识、性格形成的最重要的时期，我们把少年儿童吉他学习分为4-6岁（幼儿阶段）、6-8岁、8-10岁、10-12岁、12岁后等几个阶段，下面笔者就根据少年儿童各个年龄段的身体发育、知识面等特点简要介绍如何教授和学习吉他，以及如何推广普及等方面给大家做介绍：

一【关键词】少儿吉他、普及教育

引言

在双减背景下，艺术教育成为当前最热门的教育话题，中央音乐学院周海宏教授说：“科学（理性教育）与艺术（感性教育）犹如车之两轮、鸟之两翼，不可偏废” ，而在艺术教育中，音乐教育占有极其重要的位置，华南师范大学麦琼教授说：“音乐是多么美好，这无需作太多的解释，更没有人会对此有任何怀疑”。而少年儿童的器乐教育在音乐教育中的无疑是首选和必选项目。

吉他（分为古典吉他、民谣吉他、爵士吉他、指弹吉他、电吉他等，本文的吉他除特别指出外，主要是古典吉他）与钢琴、小提琴并称为世界三大乐器，是全球学习人数最多的乐器。从新中国成立到上世纪七十年代末，我国广大群众对吉他这件乐器的了解基本属于文盲状态。1978年底我国开始实行改革开放，几乎同时全国在社会上兴起了一股吉他（主要是民谣吉他）学习的热潮，据上世纪八十年代的大学生们说，那时候的大学生几乎人人都会拨弄几下吉他，有的宿舍几乎每人都拥有一支吉他，当然现在看起来，那时学吉他基本上处于无专业教师、无正规教材、 无合格乐器的三无状态，据八十年代在中央电视台举办电视吉他讲座的前辈吴子彪老师讲，那时候会弹一首 “爱的罗曼斯”就能获得全国吉他大赛的大奖。从1990年中央音乐学院附中正式开设了我国大陆大学第一个正式的古典吉他专业后，到21世纪经过了数十年的时光，我国大专院校吉他教育才开始步入正规化发展。但是在广大基础教育阶段、在普及层面，我国的吉他教育还任重而道远。笔者从90年代开始一直从事吉他普及教育工作，为此结合自己多年的学习和教学实践经验谈谈自己对少儿吉他教育特别是少儿普及吉他教育的看法。

二、普及少儿古典吉他的意义

吉他方便携带，属于和声乐器，即可弹唱和伴奏，也可以独奏、重奏，还可以合奏、协奏，非常容易推广和普及。从少年儿童开始学习器乐学习吉他，可以通过双手不同的动作及其与全身肢体的配合，促进大脑的左、右半球技能，并获得协调发展；可以锻炼少年儿童的自信、培养少年儿童严谨踏实、持之以恒的学习态度以及终身受益的专注力；还可以培育少年儿童的团队意识和合作精神；在艺术上更是能提高少年儿童的音乐素养和艺术修为，特别是培养孩子的感性素质乃至于提高少年儿童未来生活的品味与质量。总之，学习对少年儿童自身优秀的文化素养、道德风尚、精神情操、性格品质都起着潜移默化的影响及提高。

三、普及少儿古典吉他的教学原则和方法

（一）对教师的要求

既然是教学，首先要有教师，很多人认为教少年儿童学吉他非常简单，因为反正他们不懂，所以 “老师”怎么教都可以，甚至还出现过有人一边学吉他一边教小朋友弹吉他的事情，他的理由是大人比少年儿童学琴进度快。其实如果要成为一位合格的吉他教师，特别是合格的少年儿童吉他教师，除了需要具备良好的专业能力、优秀的个人品德以外，由于少年儿童无论从身体、心理还是知识、品德均处于人生飞速发育的时期，所以作为教师还必须学习儿童心理学、教育心理学等等各学科的理论知识，了解各年龄段少年儿童的生理和心理特征。

（二）少儿年龄的分段

那么吉他在社会上如何普及和推广呢?“教育要从娃娃抓起”，要想普及和推广，少年儿童一定是最重要的一环，而少年儿童是人生身体发育、增长知识、性格形成的最重要的时期，我们把少年儿童吉他学习分为4-6岁（幼儿阶段）、6-8岁、8-10岁、10-12岁、12岁后等几个阶段，下面笔者就根据少年儿童各个年龄段的身体发育、知识面等特点简要介绍如何教授和学习吉他，以及如何推广普及等方面给大家做介绍。

（三）4-6岁阶段

在4-6岁也就是幼儿园阶段，这个时期的孩子被称为“游戏的年纪”，随着幼儿度过了婴儿期，其大脑经过了一段快速的发育期，幼儿已经可以协调的走路或是运用手处理一些简单的任务了，这个阶段如果学习吉他我建议主要是以感受音乐以玩游戏为主，由于这个阶段幼儿的稳定性缺乏，动作协调性还有待发展，但是据笔者的经验和实践，还是有部分幼儿能在优秀教师和家长的帮助下完成入门阶段的学习，而且这个阶段的幼儿掌握五线谱特别是彩色五线谱的速度比成人快得多，这可能主要得益于他们对图案比较敏感，而五线谱的图案对成年人来说似乎特别困难。如果家长把这个阶段的孩子交给老师，笔者认为教师在教幼儿弹奏吉他时以单旋律为主，教师可以在幼儿弹旋律的同时配合幼儿进行一些重奏练习，以帮助幼儿感受音乐、享受快乐，当然除了教吉他外，教师还特别要善于培养幼儿的自信。 

（四）6-8岁阶段

在6-8岁阶段，笔者个人认为这个年龄阶段是开始学习吉他的最佳时期，当然这个时期的孩子知识面还比较窄，还不太理解很多我们成人很容易明白的文字和语言知识，所以在这个阶段的教学，应该主要教小朋友在学习简单弹奏方法的基础上多多感受音乐，在学习乐曲的时候，教师可以用图形而不是所谓的专业术语告诉儿童自己需要表达的内容。音乐是抽象的艺术，是时间流动的艺术，也是很容易感知的艺术。很多家长在孩子学琴后告诉笔者，以前调皮的孩子学习吉他后变得坐的住了。这是因为：人类精神上的享受有时比物质享受更快乐，而孩子学习吉他需要大脑指挥左手准确按弦，右手在同时弹奏相应的琴弦，双手各自独立的前提下相互配合，加上大脑还需要专注的听自己演奏的旋律是否正确，在不断的练习中修正和巩固，达到自己希望的音乐目标，这样的精神享受应该是非常愉悦的！在这个阶段，除了必要的基本功和乐曲练习外，可以多与儿童做一些重奏练习，多引导儿童在练习中初步感受音乐的起伏、锻炼耳朵的听力，培养团队的合作精神。

（五）8-10岁阶段

年龄在8-10岁阶段的儿童已经初步完成了最基础的词汇和语句学习，已经可以开始学习文章写作，同时通过小学的音乐学习，已经基本可以理解常用的音乐词汇。这个阶段教师在教学中应该要让儿童了解一些常用音乐术语，同时除了在基本功上要求比上阶段高外，可以适当在乐曲教学中增加各种元素，比如笔者要求孩子能掌握从弱到强等各种力度甚至音色的变化，能在熟练弹奏新的乐曲后在老师的引导下分析乐句、对比、松紧等音乐元素在乐曲中的运用，在教学目的上应该在让儿童在演奏中做简单的分析和理解，而技巧和曲目的难度教师可以根据儿童的练琴时间和学习进度灵活控制。

（六）10-12岁阶段

到了10-12岁阶段，儿童的知识面已经有了比较多的积累，身体发育也极为迅速的在为进入青少年做准备了，可能有些发育较早的女生已经开始进入青春期，这个阶段也是性格形成极为关键的时期。在吉他教学设计上，需要在技巧和曲目难度适当增加，练琴时间也需要有所加长，在学习有一定难度的乐曲的同时除了做乐句对比等分析外，还可以引导儿童进入简单的曲式、调性分析，让儿童能够在感性演奏一首作品的时候还有理性的分析做前提。当然这些都是以简单的初级了解为原则。请注意，这个年龄阶段的儿童求知欲非常强烈，学习劲头也很足，但是由于我国的国情导致的教育体制原因，儿童在这个阶段的学业压力往往激增，所以如果在吉他学习过程中遇到困难也非常容易产生畏惧或厌学的情绪，在这个阶段教师除了在教学中注意循序渐进外，要更关心儿童由于身理发育产生的心理变化，多多与儿童的家长沟通，甚至与儿童交流吉他学业以外的交友、处事等生活心得，分享教师自己的一些生活经验。

（七）12岁后的少年阶段

12岁以后的少年已经进入初中阶段，知识面已经有了阶段性提高，这个时期的少年学习能力非常强，他们开始有了自己的理解和想法，希望有自己独立的空间，他们开始关注异性，开始憧憬自己的大人梦想，而且自尊心特别强，我们通常说的叛逆期也就在这时开始了。教师在吉他教学理念上也要随着少年年龄、生理、知识面的变化而变化，比如在教他们吉他的技术同时多给他们自己思考的空间，多给他们自己感受的空间，多给他们自己分析的空间，多给他们空间，也就是要充分发挥他们的主观能动性，再适时的加以引导，即所谓“四两拨千斤”。

（八）吉他重奏和吉他乐团的重要性

以上主要是吉他独奏学习，下面我介绍一下吉他合奏甚至是吉他乐团的教育，如果说“交响乐是音乐的最高艺术”，那么笔者认为“吉他乐团就是吉他艺术的最高艺术表现形式”，这里指的吉他乐团是以吉他为主的综合性乐团。

在笔者多年的教学实践来看，“重奏教学肯定比独奏更重要”，理由如下：因为只有重奏或在乐团，学员才能更深刻体会到各独立声部的变化。由于吉他独奏毕竟对儿童来说需要长期的训练学习，如果独奏学习能够结合重奏和合奏，对儿童的音乐素质会有事半功倍的效果。比如合奏讲究各声部的平衡和结合，对多声部独奏乐曲而言，同样涉及到旋律和伴奏横向和纵向的层次处理，合奏训练对高水平独奏理解有着不可替代和潜移默化的帮助。近年来，笔者通过自己的学生进行少年儿童吉他合奏和乐团训练的同时，也在国内积极推广少年儿童吉他乐团工作，获得了不错的成效。

四、结束语

中国少年儿童的古典吉他普及教育之路要从少年儿童抓起，如果少年儿童开始就可以正规的学习吉他，不仅能提高孩子的音乐素养和艺术修为，而且对培养严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力、锻炼做事的专注力更具有不可估量的重要意义。同时，对孩子自身的文化素养、道德风尚、精神情操、性格的塑造也起着潜移默化的影响。

做好少年儿童吉他普及和推广可以更好的丰富群众文化，有助于广大群众对吉他的了解和认识并通过吉他对音乐有更深的理解，也有助于为专业院校输出更多优秀的人才。

参考文献：

【1】Kathleen Stassen Berger著.陈会昌译.《THE DEVELOPING PERSON THROUGH CHILDHOOD》 《0-12岁儿童心理学》(M)第六版.中国轻工业出版社.2016年10月

【2】麦琼编著.《西方交响音乐鉴赏教程》.花城出版社.2009

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