有一种练琴叫“弹着玩”……结果呢？

有一种练琴叫“弹着玩”。最怕的就是“弹着玩”却浪费了自己的“好乐感”。

那叫一个开心啊！房间里琴声连绵、激情澎湃。爸爸听了——儿子有出息，弹得真好听！妈妈听了——儿子真棒，乐感忒好，就是钢琴家的范儿啊！

——老师听了，“天啊！你都干了些什么？这又要了我的命啊！”

这是怎么了？这样的事天天都在发生，糟糕的学生永远不会改变，并就此沉沦，永远停留在现有层次，不会再有哪怕是一点点的提升。

这样的学生大多乐感良好，喜欢音乐。但这句话千万别成为误导，用这样的方式来证明自己乐感良好。乐感良好的证明方式是用你的大脑和肢体做出有深层次美感的音乐。

喜欢音乐，所以在练习演奏时会迫不及待地寻找音乐的乐趣，这就不自觉地忽略了演奏中、乐谱中的“坑”，对这些一概视而不见。

这些“坑”， 从读谱技能出发，主要包括错音、错节奏、错误的指法、错误的断句、错误的发音法、错误的层次分布，等等。从演奏技能出发，主要包括缺乏对肢体运动的部位和方式的准确控制、缺乏对声音细节的倾听。

练琴，就是要一个一个地过这些“坑”，顺利地走过去。所以有经验的老师会一再要求：慢练、慢练、分手练、分声部练、分句分段练……目的都是要把这些“坑”找出来，消化掉，不让它们在演奏中成为绊脚石，让听众扫了兴。

对于演奏者来说，练习中的演奏充满了紧张压力，大脑累到窒息，享受音乐？哪有的事哦？！

直到这个作品所有的“坑”都解决了，这时的演奏才可以有点享受的感觉，但千万别以为这个享受可以比作“坐在沙发上一边喝咖啡一边听音乐”，听自己演奏的音乐就像是赛车手在赛道上以极限速度飞驰，开心吧？享受吧？可一不小心就车毁人亡！

当然，如果你已经能熟练驾驭肖邦练习曲的演奏，回过头来享受点他的“夜曲”“圆舞曲”，那就轻松多了，但也比喝咖啡累多了。

所以，遇着弹着玩的孩子，你要知道，他的乐感是好的，虽然趣味未必高。你要知道，他是肯练琴的，至少比那些害怕困难就喊着“讨厌钢琴“的笨蛋好。

但你的学费交出去可都是真金白银啊，不能换回孩子的毫无进步吧？所以还是得老老实实的要求孩子严格按照老师的要求练琴，简单到一句话：课上老师怎么教的，回家就怎么练，要不每周  你花那么多钱见老师干嘛？

“弹着玩，享受音乐“——可以！但这不是练琴，你如果还有继续见老师的打算，那就先别忙着享受，等把那些”坑“都解决了，再安心的享受音乐吧！