陈宏宽先生给钢琴教师的建议

今年11月初，上海音乐学院第九届国际钢琴大师班如期举行。

陈宏宽老师

主办方这次增加了教师研修的内容，大概因时间安排上的问题，陈先生的讲座去听的人不多，后来听说是很多人不知道有这场讲座，实在可惜，但是绝对干货满满，受益良多。

讲座主要内容：

1、学习音乐的目的是什么？

学音乐不是为了个人名誉，而是为了实现灵性上的进步，而灵性成长需具备三个条件：意志、爱和智慧。（因陈先生在以前的讲座中谈过这个问题，具体参见《陈宏宽：音乐家是灵性的媒介》人民音乐，2007年第2期）

陈先生希望大家能通过学音乐感悟生命中的哲学，并将哲学的理念用到音乐演奏的艺术化发展和灵性的提升中去。他说：“现在手指动得快、技术好的钢琴学生实在太多了，发展技术是很快的事情，但灵性上的感悟需要时间和经历。

有的学生技术上很好，音乐中却是一张白纸，缺乏对人生经验、对世间万物的感受，他的音乐表达是很有限的，音乐之路也是不会走得太远。”

陈先生建议钢琴教师，要尤其注重从小培养学生的爱心和善心，在小朋友十二岁之前打好“心”的基础，因为只有用诚实、朴素的心去理解音乐，才能真正感受到音乐内在的能量和生命。

2、怎么练琴才不会感到厌倦？

当一个人带着创意去练琴时，是不会感到累的；相反，如果练琴不动脑，马上就会感到无聊和厌倦。陈先生建议大家在练琴之前先把谱中的各要素列出来。

比如：旋律、节拍、强弱、音色、分句、动机、和声、密度等，把每一项的具体要求明确地提出来，然后想办法一项项去实现它，通过尝试不同的弹法把它做到完美。这就像科学家做实验一样，做实验之前先知道自己想做什么，再开始动手，先有动机才有兴趣。

3、旋律怎么才能弹得好听？

有的学生不会弹连奏，不会弹歌唱性，以为把每个音很扎实地弹出来就是歌唱。陈先生说，怎么弹句子是要凭经验的，因为没有这个经验，没有听过，所以不会弹。

其实，音乐的诠释有多种可能性，单纯从谱子上看是看不出来的，这是一种知识的积累。所谓的积累就是多听，让学生从小就尽可能地听很多的好音乐。

怎么听？音乐一响起，大脑就要开始工作，不是听到的就是对的，要有自己的思考和判断，而不是全盘接受。要研究它的句子是怎么处理的，每当听到与自己不同的诠释方式时，大脑立即重新组织音乐。

所以，耳朵听到的和大脑重新组织的音乐是不同的，要分析地听，有选择性地吸收。当然，听大音乐家的录音总是有收获的，有时候从他们的录音中悟到的东西，第二天练琴时可能马上就会用到，这就是学习。

4、教学生学习思考

  发现问题，是老师的责任

一个人的眼界很狭小，他的音乐表达也是有限的；相反，如果你眼中的世界是无限的，无止境的，你的音乐也是无止境的。

5、怎么才能做一个有意义的钢琴家？

永远不要停止练琴和演奏；要有自己的演奏特点；培养好奇心和观察力；有单独的时间给自己。

真正的创造是一个独立的灵魂在工作，“操作”不等于“创作”。陈先生说：“现代人过于依赖手机，每天太多的时间在接电话发信息，那不是创造，是在交换信息。我们每天生活中使用的都是别人的发明创造，没有自己的东西。

在音乐上同样，如果每天都在重复别人的东西，没有自己的创造性，音乐的道路不会走的很远。所以，如果你在钢琴演奏的机能上已经达到一定水平，下一步就要积极地往艺术的路上去发展。”

最后，陈先生用一位天主教圣人的话作为本次讲座的结束语：“I have what I have given”（我有的就是我给别人的），你对社会的贡献就是你人生的价值。做一件事情，要抱着‘奉献’的态度，因为只有在你愿意‘奉献’的时候，你的音乐才真正具有感染力。