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手型,真的是“中国钢琴教育的最大骗局”吗? 琴童初学琴该学什么

来源:沈阳学吉他网 发布:刘巍老师 阅读:
发布时间:2020/4/30 10:51:35


“握鸡蛋!”

“握馒头!”

“握石头!”


钢琴老师第一节课一上来就叫孩子握这儿握那儿,孩子握得手都发抖,家长在一边看得起劲,


“这老师真是个好老师......记住!以后弹琴手都给我握起来!”


真的是这样吗?


可随着学习的深入,不同的音乐风格还得配以不同的手型,不同音乐家的作品需要不同的表现方式。


“握鸡蛋”真的对吗?

我们可以看到一些演奏家,他们的手型都是比较自然的,并不是时时刻刻都会呈现“握鸡蛋”的状态


弹琴的力量并不只是单依靠手指,而是通过身体的协调,力量从腰到背到大臂到小臂到手腕到指尖,形成一个整体


也有人认为,演奏家是经历了长时间的打磨后才练成自然的手型的,对于刚学琴的孩子来说还太难做到,所以只能用“握鸡蛋”这种方法去练习


但很有可能会出现以下问题:


◆ 握鸡蛋、握馒头、握石头的表述都不够准确,孩子都是具象思维,鸡蛋可能太小,而馒头又太大,会出现实际操作的偏差


◆ 部分老师理解问题的角度错了,把手型的教育看成是一板一眼的东西,一方面正确的手型需要逐渐成长成型,不可一步到位,若一开始直接要求外形正确,是本末倒置;另一方面当老师自身水平不足,对手型的样子的想象有部分的误解和偏差,会直接作用在孩子身上


◆ 部分理解正确却依然如此严格要求的老师,在和学生进行手型拉锯战的过程中心力交瘁、浪费时间,同时由于过于严格影响孩子学琴的积极性和兴趣。


手型到底有没有正确的标准?

你可以说钢琴手型没有绝对正确的标准,可一定有错误的手型


他的问题在于,一旦在学习中出现了硬性的错误而没有得到即使的纠正,这些错误的习惯会导致将来错误的手型


比如折指问题一开始不改,很有可能以后弹什么曲子都是折指状态


由于习惯是自我巩固并且难以消除的,未来要进行调整会非常困难,即使在慢速弹音阶中能够改过来,一放回熟悉的曲子里,又变成一塌糊涂的手型。


钢琴家阿格里奇演奏肖邦第三谐谑曲

所谓正确的手型,应该是最初的演奏者们通过不断的学习和验证


总结出来的一套性价比最高的,可以覆盖任何音乐内容表现形式的、同时又最轻松和科学的发力技巧和姿态形体


并且随着时代的发展,为了适应各种新的音乐形式风格,弹奏时的手型又会不断地优化调整。


抒情乐章音色的表达

来自钢琴家齐默尔曼的演奏视频

手型的处理是需要成长的,无法一步到位的


在不断学习更高程度的曲子的过程中,为了表达更好的音响效果,我们的手型会不断的调整、优化、进步


在这个角度去理解手型的意义,是比较科学的思路


把手型直接理解为一种或者几种固定的模板,按照这个模板去学习、或者硬生生地向学生灌输这些模板的样子,这种“正确的标准”,就没有那么科学,容易根据老师水平的高低和理解,出现各种各样的偏差


手型错误怎么办?

霍夫曼(Josef Hofmann)提出


“手和手指处于自由的和舒适的状体,当手松弛地落到琴键上时,首和手指的自然状态”


就是正确的手型

也就是说当手完全放松时,就是最自然的状态


那如何检验自己手型是否正确呢?


当手放在键盘上时


1、第一、第二、第三关节都是拱起的状体


2、手指不能伸直,因为伸直就是在向外用力的状态


3、弯曲不能过大,如果弯曲过大了,也是在用力的状态


“握鸡蛋”的说法不是非常准确,因为“握鸡蛋”的感觉是向内用力,而弹钢琴时放松最重要


在弹奏的时候用力的部分是哪里呢?


第三关节,也叫做掌关节。而第一关节和第二关节始终保持一定弯曲的状态


下键过后力量要尽快放松,不要紧紧地按着键盘,因为钢琴键盘在弹下去过后施加的任何力量都是没有效果的,琴槌已经敲击琴弦了


以下的手型错误是绝对不能出现的


如果你的孩子出现了这两种情况,毫无疑问,这是必须纠正的!



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标签:手型

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